Story Listening / Eiken Part 2

博物館で見つけた、もう一つの「直す」

校外学習で、AoiとRenが博物館の保存修復室を見学しています。まずは音声に集中して挑戦します。英文・日本語訳・解説は、答え合わせ後に確認できます。

学習目安
テーマ
博物館で見つけた、もう一つの「直す」

英文を聞いて質問に答える

英検準2級プラス 第2部形式
Listening

英文と質問を聞き、最も適切な答えを1〜4から選びましょう。

英文と質問は最初は表示しません。選択肢の英文を確認し、音声を聞いて答えます。日本語訳は答え合わせ後に表示されます。

選択肢最も適切なものを1つ選んでください。
英文を見る答え合わせ前は開かなくてもOK
Narrator

During a school trip, Aoi and Ren visited a museum conservation room, where a guide showed them an old wooden figure with a missing hand.

校外学習でAoiとRenは博物館の保存修復室を訪れ、案内役から片手が欠けた古い木製の像を見せてもらいました。

Narrator

She said the museum would not add a new hand because there was no reliable record of its original shape.

案内役は、元の形について信頼できる記録がないため、博物館は新しい手を付けないと話しました。

Narrator

Instead, the staff would make the remaining wood stable and use a drawing to show how the figure might once have looked.

代わりに、職員は残っている木を安定させ、像がかつてどのような姿だった可能性があるかを絵で示します。

Question

Why will the museum not add a new hand to the figure?

博物館が像に新しい手を付けないのはなぜですか。

1

They do not know the original shape well enough.

元の形が十分には分かっていないから。

2

They plan to send the figure to another museum.

その像を別の博物館へ送る予定だから。

3

The display case cannot support any additional weight.

展示ケースが追加の重さに耐えられないから。

4

Visitors prefer objects that have been completely repaired.

来館者は完全に修復されたものを好むから。

博物館で見つけた、もう一つの「直す」のその後

Story Extension

本編の「博物館で見つけた、もう一つの「直す」」から少し先へ進んだ会話です。先に音で流れをつかみ、3問の内容確認後に英文と日本語訳を確かめます。

会話音声内容確認
内容確認After Storyを3問で確かめる音声の内容を思い出して、それぞれ1つ選びます。
0 / 3
Q11 / 3

Aoiは最初、博物館が何をすると思っていましたか。

Q22 / 3

補った部分を見分けやすくする必要があるのはなぜですか。

Q33 / 3

将来の専門家は何を見つける可能性がありますか。

After Storyを読む答え合わせ後に、英文と日本語訳を1文ずつ確認できます。
Aoi

I expected the museum to replace the missing hand.

博物館は欠けた手を作り直すものだと思ってた。

Ren

So did I, but a new hand could make a guess look like fact.

僕も。でも、新しい手を付けると、推測が事実みたいに見えるかもしれない。

Aoi

The guide said the original shape has never been recorded.

案内の人は、元の形を記録した資料が一度も見つかっていないって言ってたね。

Ren

Then visitors might mistake a modern addition for the real object.

それなら、来館者が現代の追加部分を本物だと勘違いするかもしれないね。

Aoi

That is why replacement parts must be easy to identify.

だから、補った部分は見分けやすくしておく必要があるんだね。

Ren

And many conservation treatments are designed to be removed.

それに、保存修復の処置には、取り外せるように考えられたものも多いんだ。

Aoi

Future experts may discover better evidence or safer materials.

将来の専門家が、もっと確かな資料や安全な材料を見つけるかもしれないからだね。

Ren

So they can change the treatment without harming the original.

そうすれば、元の部分を傷つけずに処置を変えられるね。

Aoi

Leaving a gap can actually protect the object's history.

欠けた部分を残すことが、実はその物の歴史を守る場合もあるんだ。

Ren

Yes. Sometimes an honest gap tells us more than a perfect repair.

うん。完璧な修復より、正直な空白のほうが多くを伝えることもあるんだね。

重要チャンク

Chunk 1

expect + 目的語 + to + 動詞

意味

〜が…すると思う・期待する

使い方

expect A to do で「Aが〜すると思う・期待する」と表します。例: We expect the train to arrive on time.(私たちは電車が時間どおり着くと思っています。)

この話での例I expected the museum to replace the missing hand.博物館は欠けた手を作り直すものだと思ってた。
Chunk 2

make A look like B

意味

AをBのように見せる

使い方

make A look like B で「AをBのように見せる」です。例: The light makes the room look larger.(その光で部屋がより広く見えます。)

この話での例So did I, but a new hand could make a guess look like fact.僕も。でも、新しい手を付けると、推測が事実みたいに見えるかもしれない。
Chunk 3

mistake A for B

意味

AをBと間違える

使い方

mistake A for B で「AをBと間違える」と表します。例: I mistook his bag for mine.(私は彼のかばんを自分のものと間違えました。)

この話での例Then visitors might mistake a modern addition for the real object.それなら、来館者が現代の追加部分を本物だと勘違いするかもしれないね。
Chunk 4

be easy to identify

意味

見分けやすい

使い方

be easy to + 動詞で「〜しやすい」です。例: This symbol is easy to identify from far away.(この記号は遠くからでも見分けやすいです。)

この話での例That is why replacement parts must be easy to identify.だから、補った部分は見分けやすくしておく必要があるんだね。
Chunk 5

be designed to be + 過去分詞

意味

〜されるように設計されている

使い方

be designed to be + 過去分詞で、ある目的に合うよう作られていることを表します。例: The cover is designed to be removed easily.(そのカバーは簡単に外せるよう設計されています。)

この話での例And many conservation treatments are designed to be removed.それに、保存修復の処置には、取り外せるように考えられたものも多いんだ。
Chunk 6

without + 動名詞

意味

〜せずに

使い方

without + 動名詞で「〜せずに」と表します。例: She left without saying goodbye.(彼女はさよならを言わずに帰りました。)

この話での例So they can change the treatment without harming the original.そうすれば、元の部分を傷つけずに処置を変えられるね。

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