中学英語のやり直しロードマップ
中学英語 文法の学ぶ順番をやさしく整理
中学英語の文法は、単元をバラバラに覚えるよりも 「文の土台 → 時間表現 → 気持ちを足す表現 → 文を広げる表現」 の順で進むと理解しやすくなります。 まずは細かい例外を追いすぎず、英文の骨組みが見える順番で一周しましょう。
最初は品詞・文の構成
次に時制・助動詞
受動態・不定詞・動名詞へ
比較・関係詞で仕上げる
1周目は「完璧」より「順番どおりに全体像」
おすすめの最短ルート
品詞 → 文の構成 → 5文型 → 時制 → 助動詞 → 受動態 → 不定詞/動名詞
ここまで進むと、中学英語の英文をかなり読みやすくなります。
まず結論：この順番で進む
詳しい学習順序
| 順番 | 単元 | 何がわかる？ | 入口Lesson |
|---|---|---|---|
| 1 | 品詞・文の構成 | 単語の役割、主語・動詞・目的語・補語が見える | 品詞の見分け方 / Lesson 002 |
| 2 | 5文型・文の種類 | 英文の型と、疑問文・命令文などの形がわかる | Lesson 003 / Lesson 004 |
| 3 | 動詞の基本 | 自動詞・他動詞、基本動詞、語形変化がわかる | Lesson 006 / Lesson 009 |
| 4 | 時制 | 現在・過去・未来・完了・進行で「いつの話か」がわかる | Lesson 010 / 現在完了 |
| 5 | 助動詞 | できる、してよい、しなければならない、したほうがよいを表せる | Lesson 014 / 4助動詞比較 |
| 6 | 受動態 | 「〜される」の文が読める・作れる | Lesson 029 |
| 7 | 不定詞・動名詞・分詞 | to do / doing / done のかたまりが読める | Lesson 036 / to / ing比較 |
| 8 | 名詞・冠詞・代名詞・疑問詞 | 数えられる名詞、a/the、代名詞、疑問文の部品が整理できる | Lesson 049 / Lesson 057 |
| 9 | 比較・形容詞・副詞 | more / most / better など、比べる表現がわかる | Lesson 072 / Lesson 081 |
| 10 | 関係詞・前置詞・接続詞 | 長い英文のつながりが読める | Lesson 065 / at / in / on |
段階別に見る
つまずいた時の戻り先
ミニ確認
Q1. いちばん最初に固めたい単元は？
答え：品詞・文の構成。ここが見えると、時制や助動詞も理解しやすくなります。
Q2. 時制と助動詞はどちらを先に学ぶ？
答え：基本は 時制 → 助動詞。まず「いつの話か」を整理してから、助動詞で気持ちを足します。
Q3. 長文が苦手な人は、関係詞だけを先にやればよい？
答え：まずは 5文型・不定詞・動名詞 を先に見るのがおすすめです。関係詞はその後のほうが理解しやすくなります。
今日の1歩
迷ったら、まずは「品詞の見分け方」から始めて、文の構成、5文型へ進みましょう。