英語の文の作り方：主語・動詞・目的語を「5要素」で整理しよう
英語の文は、まず 「主語（だれ・なに）＋動詞（どうする）」 が土台です。
そこに 目的語・補語・修飾語 が加わると、言いたいことがもっとハッキリします😊
このページでは「文の部品」をやさしく分解して、読む・書く・話すの土台をつくります。
▮ 目次
✅ 迷ったら 「1 → 2 → 3 → まとめ → クイズ」 の順がおすすめです。
📱 スマホは「見たい章だけ」開けばOK（子項目は折りたたみ式）。
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1. 文とは？英語の基本（まずはイメージ） 最初にここ「言いたいこと」を作る最小セットは
主語＋動詞。まずはここを固めます。 -
2. 主部と述部（Subject / Predicate）文は「だれ・なに（主部）」＋「どうする（述部）」に分けて考えるとスッキリ✨
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3. 文の5要素（主語・動詞・目的語・補語・修飾語）「文の部品」を1つずつ理解すると、長い英文も読みやすくなります。
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↳ 3-1. 主語（Subject）
「だれが／なにが？」を決める場所。文のスタート地点です。
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↳ 3-2. 述語動詞（Predicate Verb）
主語が「どうする／どうなる」を言う中心。ここがないと文が立ちません。
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↳ 3-3. 目的語（Object）
動作の相手（〜を／〜に）。動詞によって必要なときがあります。
-
↳ 3-4. 補語（Complement）
主語や目的語の「説明」。
be動詞などとセットでよく出ます。 -
↳ 3-5. 修飾語（Modifier）
いつ・どこで・どんなふうに、などの“くわしい情報”。なくても文は成り立つことが多いです。
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↳ 3-1. 主語（Subject）
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🧾 まとめ：5つの要素をおさらい 迷ったらここ重要ポイントを短く回収して、「どこが何の役割か」を最終チェックします。
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🎯 まとめクイズ（理解度チェック） チャレンジ仕上げにクイズで確認！「主語・動詞・目的語・補語・修飾語」を自分で見分けてみよう。
1. 文とは？英語の基本（まずはイメージ）
英語の 文（sentence） は、ひとことで言うと
「相手に伝えるメッセージ」 です📩
そして英語は、だいたい
主語（S）＋動詞（V）
という 骨組み を中心に作られます。
- 「何が起きた？」「どう思う？」を 1つ 伝える
- 短くてもOK：
OK./Thanks!も立派な文 - 会話では 短い文をポンポン が自然
S（主語）＝「だれが／なにが」
V（動詞）＝「どうする／どうなる」
| タイプ | 見た目 | 何をする文？ | ミニ例（英→日） |
|---|---|---|---|
| ✅肯定文 |
S + V ...
|
事実・気持ちを伝える |
例： Our class starts now.
（授業が今始まります。）
|
| ❓疑問文 |
Do/Does ... ? / Is/Are ... ?
|
質問する |
例： Is this your bag?
（これはあなたのカバンですか？）
|
| 🫱命令文 |
V ...（主語が省略されやすい）
|
お願い・指示 |
例： Please wait here.
（ここで待ってください。）
|
| ✨感嘆文 |
What a ... ! / How ... !
|
気持ちが強い！ |
例： How fast!
（なんて速いの！）
|
💬 例文で感覚をつかもう！（文のいろいろ）
Our class starts now.
（授業が今始まります。）
🔧 骨組み：S（Our class）＋V（starts）。
英語はまずこの形を作ると「文」になりやすいです😊
💡 starts が「何をする？」の中心（動詞）。
The soup is hot.
（スープは熱いです。）
🔧 be動詞 は「〜です／〜の状態」を作る動詞。hot は「どんな状態？」を説明します。
✅ ここでも中心は is（動詞）です。
My phone is on the table.
（私のスマホはテーブルの上にあります。）
🔧 「どこ？」を足すと、場面が一気に想像しやすくなります📍
💡 on the table は「場所」の情報（あとから付け足しやすい部分）。
Can you help me, please?
（手伝ってくれますか？）
🔧 疑問文は「質問マーク（？）」で終わるのが合図。会話でよく使う丁寧な聞き方です😊
💡 最後に please を足すと柔らかい印象に。
Please turn off the light.
（電気を消してください。）
🔧 命令文は S（You）が省略されやすく、動詞から始まる ことが多いです。
💡 Please を付けると「お願い」になって優しくなります。
What a beautiful day!
（なんて気持ちのいい日なんだ！）
🔧 感嘆文は「わあ！」みたいな強い気持ち✨ ふだんの会話でもよく出ます。
💡 文の形が少し変わっても、気持ちが伝われば“文” です😊
2. 主部と述部（Subject / Predicate）
英文が長くなると、どこが「だれ・なに」で、どこが「どうする」なのか迷いやすいですよね🤔
そんなときは、文を 主部（Subject） と
述部（Predicate）
に分けて考えると、一気にスッキリします✨
「だれが／なにが」 をまとめた部分。
主語（S）だけでなく、主語をくわしくする語も一緒に入ることがあります。
「どうする／どうなる」 を言う部分。
だいたい 動詞（V）からスタート します。
- 動詞（V） を探す（文のエンジン）
- 動詞の 前 をまとめて 主部
- 動詞から 後ろ は基本 述部
| 文 | 主部（Subject） | 述部（Predicate） | ポイント |
|---|---|---|---|
The little puppy barked loudly.
|
The little puppy | barked loudly | V = barked （動詞を起点に分ける） |
My friends from Osaka are very kind.
|
My friends from Osaka | are very kind | be動詞もV （are が述部のスタート） |
The book on the desk belongs to Ken.
|
The book on the desk | belongs to Ken | 主部が長くてもOK |
💬 例文で感覚をつかもう！（主部と述部）
The little puppy barked loudly.
（小さな子犬が大きな声でほえた。）
🔧 主部＝The little puppy／述部＝barked loudly
💡 まず barked（動詞）を見つけると一瞬で分けられます。
My friends from Osaka are very kind.
（大阪出身の友だちはとても親切です。）
✅ are も動詞（V）なので、ここから述部が始まります。
🔍 主部が長くても、動詞を起点に分けるのが安定です。
The book on the desk belongs to Ken.
（机の上の本はケンのものです。）
🧩 主部は「本」だけでなく on the desk まで含めてOK。
✅ 述部は動詞 belongs から。
Is your brother at home?
（あなたのお兄さんは家にいますか？）
❓ 疑問文は語順が変わっても、主部＝「だれ・なに」のまとまりで考えるとOK。
💡 ここでは your brother が主部の中心（主語）です。
This store doesn’t open on Sundays.
（この店は日曜日に開きません。）
🔧 主部＝This store／述部＝doesn't open on Sundays
✅ 述部の中に「否定の合図」doesn’t が入ります。
A girl with a blue cap is waiting near the entrance.
（青い帽子の女の子が入口の近くで待っています。）
🧠 主部が長いときほど、動詞（is waiting）を先に探すと楽です。
📌 主部＝A girl with a blue cap／述部＝is waiting near the entrance
3. 文の5要素（主語・動詞・目的語・補語・修飾語）
「文の部品」を1つずつ分けて見ると、
長い英文も スッ…と読みやすく なります😊
まずは 5つの役（S / V / O / C / M）を「地図🗺️」みたいに頭に入れましょう。
🧩 図でつかむ：文は「部品の組み立て」セット
それだけで「誰が何する？」が見えて、文の骨組みができます🦴
▮ Section 3 ミニ目次（文の5要素）🧩🗺️
✅ おすすめの読み順：
3-1 → 3-2 → 3-3 → 3-4 → 3-5 → まとめ → クイズ
📌 合言葉：
まず S と V を見つける
（残りは“あとから足す”イメージ）
| 要素 | 英語表記 | ひとこと役割 | 自分に聞く質問 | ミニ例（英→日） |
|---|---|---|---|---|
| S主語 | Subject |
「だれ／なに」が主役👤 | だれが？なにが？ | The baby cried.（赤ちゃんが泣いた。） |
| V動詞 | Predicate Verb |
主語が「どうする／どうなる」⚡ | どうする？どうなる？ | Birds fly.（鳥は飛ぶ。） |
| O目的語 | Object |
動作の相手（〜を／〜に）🎯 | なにを？だれを？なにに？ | She opened the window.（彼女は窓を開けた。） |
| C補語 | Complement |
主語/目的語の「説明」🪞 | どんな状態？どんな人？ | He is tired.（彼は疲れている。） |
| M修飾語 | Modifier |
いつ/どこで/どんなふうに…➕ | いつ？どこで？どうやって？ | We met after school.（私たちは放課後に会った。） |
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↳ 3-1. 主語（Subject）
だれが／なにが？
文のスタート地点。まずは主役（S）を決めます👤
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↳ 3-2. 述語動詞（Predicate Verb）
どうする／どうなる？
文の中心（V）。ここがないと文が立ちません⚡
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↳ 3-3. 目的語（Object）
〜を／〜に
動作の相手（ターゲット）🎯 動詞によって必要なときがあります。
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↳ 3-4. 補語（Complement）
説明（S / O を説明）
be動詞などとセットでよく登場🪞「どんな状態？」を言うパーツです。
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↳ 3-5. 修飾語（Modifier）
くわしい情報
いつ・どこで・どんなふうに…を足します➕ なくても文が成り立つことも多いです。
3-1. 主語（Subject）
主語（Subject）は、文の「主人公」🧍✨
だれが？なにが？を決める場所で、ここが決まると英文の意味が一気に読みやすくなります。
主語は「動作・状態の主役」。
だれが／なにが を表します。
迷ったら先に 動詞（V） を探して、 その前にある「主役」を主語として見つけます。
命令文は主語が見えないことが多いです。
でも心の中には you（あなた） がいます😊
| 主語になれるもの | 例（英語） | 日本語訳 | ポイント |
|---|---|---|---|
| 名詞 人・物 | The train |
（その電車） | いちばん基本 「なにが？」をそのまま置ける |
| 代名詞 I / you / he... | They |
（彼らは／彼女たちは） | 会話でよく使う。短くて便利✨ |
| 名詞のかたまり くわしい説明つき | The boy with glasses |
（メガネの男の子） | 主語が長くてもOK。中心の名詞が「主役」🧍 |
| it / there 形だけの主語 | It / There |
（それは／〜がある） | 文を作るために置く「席」みたいな主語（後で詳しく学びます） |
💬 例文で感覚をつかもう！（主語）
The train stopped.
（電車が止まりました。）
🔧 主語＝The train（なにが？）／動詞＝stopped（どうした？）
✅ 主語は「文の主役」。ここが分かると意味が一気に取れます。
They agree.
（彼らは賛成です。）
💬 会話では代名詞（I / you / he / she / they）が主語になることが多いです。
🔍 主語が短いと、文がテンポよくなります。
The boy with glasses smiled.
（メガネの男の子が笑いました。）
🧩 主語は「名詞＋説明」がセットになることがあります。
✅ 主役は boy。with glasses は「どのboy？」の説明です。
Do your parents know?
（あなたの両親は知っていますか？）
❓ 疑問文でも「だれが？」は変わりません。ここでは主語は your parents。
💡 まず動詞 know を見つけると整理しやすいです。
This key doesn't work.
（この鍵は使えません。）
🔧 主語＝This key（なにが？）
🚫 否定の合図は doesn't。でも主語は変わらず「鍵」です。
There is a message for you.
（あなた宛てのメッセージがあります。）
🪑 There は「主語の席」を作るための形。ここでは「メッセージがある」を言っています。
✅ まずは「There is/are の形も主語っぽい場所がある」くらいでOK（後で深掘りします）。
3-2. 述語動詞（Predicate Verb）
述語動詞（Predicate Verb）は、文の中心にある「動き・変化・状態」を表すパーツです⚙️
これがないと「何が起きたの？」が決まらず、英文は文として立ちません。
述語動詞は「主語が何をするか」「どうなるか」を決めます。
つまり文の 中心の情報 です。
英文が長いときは、先に V（動詞） を探すと、主語や意味が追いやすくなります😊
am/is/are も立派な動詞（述語動詞）です。
「〜だ」「〜の状態だ」を作る 文の中心 になります。
| タイプ | 代表イメージ | 例（英→日） | ポイント |
|---|---|---|---|
| 動作 run / open など | 🏃♂️ 動く・する |
例： The cat jumped.
（猫が跳んだ。）
|
「何をした？」がはっきりする |
| 状態 be / seem など | 🧊 状態・性質 |
例： The room is quiet.
（部屋は静かだ。）
|
be動詞もV（超重要） |
| 変化 become / get など | 🔄 変わる |
例： He became famous.
（彼は有名になった。）
|
「前と後」が変わる |
💬 例文で感覚をつかもう！（述語動詞）
The cat jumped.
（猫が跳びました。）
⚙️ 述語動詞＝jumped（何をした？）
✅ 文の中心は「動詞」。ここが分かると意味が取れます。
The room is quiet.
（その部屋は静かです。）
✅ is も述語動詞（V）。「状態」を作る中心です。
🧩 quiet は「どんな状態？」の説明（次の 3-4 で詳しく）。
The sky cleared.
（空が晴れました。）
🔍 述語動詞＝cleared（どうなった？）
☁️→🌤️ 変化がイメージできる動詞です。
I didn't notice it.
（私はそれに気づきませんでした。）
🚫 否定では didn't が目立つけど、中心の動詞は notice。
💡 述語動詞（V）の「核」を見失わないのがコツです。
Do you remember my name?
（私の名前を覚えていますか？）
❓ 疑問文でも「中心の動詞」は remember（覚えている）。
🔍 まず動詞をつかむと意味がまとまります。
He became famous.
（彼は有名になりました。）
🔄 became は「変化」を表す動詞。文の中心（述語動詞）です。
🧩 famous は「どうなった？」の説明（補語のイメージ）。
3-3. 目的語（Object）
目的語（Object）は、動詞が向かう「ターゲット」🎯です。
ざっくり言うと、「〜を」「〜に」 にあたる部分。
英文が長くても、まず
V（動詞） の次を見れば、
目的語が見つかりやすくなります😊
文の「動き」を表すのが動詞。
ここが見つかると、文の骨組みが見えます🦴
動詞のあとに来る名詞（かたまり）が
目的語になりやすいです。
「何を？」「だれを？」「何に？」と聞いてみて、
しっくり来る答えが目的語です🎯
例：
sleep（眠る）/ arrive（到着する）などは、基本的に目的語を取りません😴
目的語は「名詞」だけじゃなく、かたまりでもOK。
ここは“全部暗記”より、「こんな形があるんだな〜」で十分です😊
| 目的語の形 | よくある見た目 | 例（英→日） | ポイント |
|---|---|---|---|
| 名詞 モノ・コト | V + (a/the) + 名詞 |
例： I found a mistake.
（私は間違いを見つけました。）
|
「何を見つけた？」→ a mistake |
| 代名詞 it / them など | V + it / him / her / them |
例： We fixed it.
（私たちはそれを直しました。）
|
短い目的語は it でスッキリ |
| 動名詞 〜すること | V + ～ing |
例： She enjoys cooking.
（彼女は料理することを楽しみます。）
|
「何を楽しむ？」→ cooking |
| to不定詞 〜すること | V + to + 動詞 |
例： They decided to leave early.
（彼らは早く出発することを決めました。）
|
「何を決めた？」→ to leave early |
| 節 文まるごと | V + (that) + S + V ... |
例： I think (that) this plan will work.
（私はこの計画はうまくいくと思います。）
|
目的語が「内容」になるタイプ🧠 |
受け身（be + 過去分詞）になると、 目的語だったものが主語に移動することがあります（例：
The window was opened. など）。
💬 例文で感覚をつかもう！（目的語 / Object）
I found a mistake.
（私は間違いを見つけました。）
🎯 「何を見つけた？」→ a mistake が目的語。
She enjoys cooking.
（彼女は料理することを楽しみます。）
🧩 目的語は名詞だけじゃない！cooking（〜すること）も目的語になります。
They decided to leave early.
（彼らは早く出発することを決めました。）
✅ 「何を決めた？」→ to leave early（〜すること）が目的語。
He fixed the bike.
（彼は自転車を直しました。）
🔧 「何を直した？」→ the bike が目的語。
Please pass me the salt.
（塩を私に渡してください。）
🎁 目的語が2つのタイプ：me（だれに）＋the salt（なにを）。
Did you finish your homework?
（あなたは宿題を終えましたか？）
❓ 「何を終えた？」→ your homework が目的語。
I think this plan will work.
（私はこの計画はうまくいくと思います。）
🧠 「何を思う？」→ 内容（節）まるごとが目的語になることもあります。
3-4. 補語（Complement）
補語（Complement）は、主語（S）や目的語（O）を
「どんな人？どんな状態？なに？」
と説明するパーツです🪞✨
特に be動詞（am/is/are）や become / look / feel などと
セットでよく出てきます。
S（主語） の「説明」が C（補語）。
O（目的語） の「説明」が C（補語）。
| 文型 | 補語が説明する相手 | よく使う動詞 | 例（英→日） | 見分けの合図 |
|---|---|---|---|---|
| SVC | S主語 |
be, become, look, feel, seem
|
例： The soup smells great.
（そのスープはいい匂いがする。）
|
どんな状態？ |
| SVOC | O目的語 |
call, name, make, keep, find
|
例： They made her leader.
（彼らは彼女をリーダーにした。）
|
O＝◯◯だ |
ざっくり言うと、C は「＝（イコール）」で結べることが多いです。
例：
My father = a doctor（同じ人を指す）
💬 例文で感覚をつかもう！（補語 / Complement）
My father is a doctor.
（私の父は医者です。）
🪞 補語＝a doctor（主語 My father を説明）
The test was easy.
（そのテストは簡単でした。）
✅ easy が補語。「テスト＝簡単」という説明です。
You look tired.
（あなたは疲れているように見えます。）
👀 tired は補語。「あなた＝疲れている状態」を説明。
The soup smells great.
（そのスープはいい匂いがします。）
👃 「スープ＝いい匂い（great）」の説明なので great は補語。
We call this snack "Pocky".
（私たちはこのお菓子を「ポッキー」と呼びます。）
🪞 目的語 this snack を説明するのが補語 "Pocky"。
The news made me happy.
（そのニュースは私を幸せにしました。）
🎯 me（目的語）を「happy」と説明＝補語（C）。
3-5. 修飾語（Modifier）
修飾語（Modifier）は、文に「くわしい情報」を足すパーツです🧩➕
たとえば いつ、
どこで、
どんなふうに など。
多くの場合、修飾語がなくても文の骨組み（SとV）は成り立ちます😊
修飾語は「説明の追加」。
文をより正確に、イメージしやすくします🎨
長文でも、まず
S（主語） と
V（動詞） をつかむ。
そのあとに修飾語を足すと迷いにくいです😊
修飾語は文の前・後ろ・途中…どこにも置けます。
だからこそ「骨組み→追加」の順が強いです💪
| 修飾の種類 | 自分に聞く質問 | よくある形 | 例（修飾語だけ） | 文のイメージ |
|---|---|---|---|---|
| いつ Time ⏰ | いつ？ | today / at 7 / every day |
at 7 p.m. | 行動のタイミングが分かる |
| どこで Place 📍 | どこで？ | in / on / at + 場所 |
in the park | 場面がはっきりする |
| どんなふうに Manner 🎛️ | どうやって？ | slowly / carefully |
very carefully | 様子（丁寧さ等）が分かる |
| どれくらい Degree 📏 | どのくらい？ | very / a little |
a little | 強さ・量を調整できる |
| なぜ Reason ❓ | なぜ？ | because ... |
because it was raining | 理由が分かる |
だから読むときは SとVを先に、 次に「いつ？どこで？どうやって？」を足していくのが超ラクです😊
💬 例文で感覚をつかもう！（修飾語 / Modifier）
She practices piano every morning.
（彼女は毎朝ピアノを練習します。）
⏰ 修飾語：every morning（いつ？どのくらいの頻度？）
We ate lunch on the balcony.
（私たちはベランダで昼ごはんを食べました。）
📍 修飾語：on the balcony（どこで？）
He answered the question very carefully.
（彼はその質問にとても丁寧に答えました。）
🎛️ 修飾語：very carefully（どんなふうに？）
They will arrive at 7 p.m.
（彼らは午後7時に到着します。）
⏰ 修飾語：at 7 p.m.（いつ？）
I left my umbrella at home.
（私は傘を家に置き忘れました。）
📍 修飾語：at home（どこに？どこで？）
The children laughed loudly in the park.
（子どもたちは公園で大声で笑いました。）
🧩 修飾語が2つ：loudly（どう？）＋in the park（どこで？）
We stayed inside because it was raining.
（私たちは雨が降っていたので家の中にいました。）
❓ 修飾語：because ...（なぜ？）理由を足す修飾です。
🧾 まとめ：5つの要素をおさらい
英文は「部品の組み立て」🧩
まずは S（主語）と V（動詞） をつかむ。
そのあとで O / C / M を足すと、長い文でも迷いにくくなります😊
「だれが／なにが？」→ S
「どうする／どうなる？」→ V
この2つが文の骨組み🦴
O＝動作の相手🎯（「〜を／〜に」）
C＝説明🪞（「＝（イコール）」で結べることが多い）
M＝くわしい情報➕（いつ／どこで／どんなふうに／なぜ）
骨組みを作ってから付け足すと読みやすいです😊
| 要素 | 英語 | ひとこと | 確認の質問 | よくある形 |
|---|---|---|---|---|
| S主語 | Subject |
文の主人公👤 | だれが？なにが？ | Tom, My phone, They など |
| V動詞 | Predicate Verb |
文の中心⚙️ | どうする？どうなる？ | run, is, became など |
| O目的語 | Object |
動作の相手🎯 | なにを？だれを？なにに？ | a book, him, to study など |
| C補語 | Complement |
説明🪞（S/Oの説明） | ＝で結べる？ | happy, a doctor, leader など |
| M修飾語 | Modifier |
くわしい情報➕ | いつ？どこで？どう？なぜ？ | today, in the park, carefully など |
① SとV → ② O/C → ③ M
「骨組みを作って、あとから情報を足す」イメージで読みましょう😊
💬 例文で感覚をつかもう！（5要素まとめ）
Our team won yesterday.
（私たちのチームは昨日勝ちました。）
🧩 骨組み：S=Our team / V=won ＋ M=yesterday（いつ？）
I put the keys on the shelf.
（私は鍵を棚の上に置きました。）
🎯 O=the keys（何を？）／ M=on the shelf（どこに？）
The movie was exciting.
（その映画はワクワクするものでした。）
🪞 C=exciting（主語 The movie を説明）＝「映画＝ワクワク」
They kept the door open.
（彼らはドアを開けたままにしました。）
🪞 O=the door を説明する C=open（ドア＝開いている状態）
We cancelled the trip because of the storm.
（私たちは嵐のせいで旅行を中止しました。）
❓ M=because of the storm（なぜ？）／ O=the trip（何を中止？）
Did you see that sign near the station?
（駅の近くのあの看板を見ましたか？）
🔍 まず V=see をつかむ → O=that sign → M=near the station（どこで？）