従位接続詞
従位接続詞は、「文の中心（主節）」に「説明パーツ（従属節）」をくっつける言葉です😊
たとえば because は「理由パーツ」、that は「〜という内容パーツ」を足してくれます。
英語が長くなっても、どこが中心で、どこが説明かが見えるようになります✨
▮ 目次
✅ 迷ったら 「1 → 2 → 3 → 4 → 総まとめ」 の順がおすすめです。
📱 スマホはまず「見たい章だけ」開いてOK（子項目は折りたたみ式）。
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1. 従位接続詞とは？（まずは全体像） 最初にここ主節（主役）と従属節（説明）をつなぐ「橋」を、超やさしくイメージで理解します。
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2. 名詞節を導く従位接続詞（
that/if/whether）文の中で「もの・こと」になる節。主語・目的語・補語に入る感覚をつかみます。-
↳ 2-1. that 名詞節：「〜ということ」の入口
that + 文を「中身（言っていること）」として扱う基本。 -
↳ 2-2. if / whether 名詞節：「〜かどうか」の入口
「質問の中身」を文に入れるイメージ。迷いやすいポイントも先に確認。
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↳ 2-3. 置き場所マップ：主語・目的語・補語に入れる
「どこに入る？」が分かると一気に読める。配置の地図で整理します。
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↳ 2-4. it を使う型：長い主語をスッキリさせる
It is ... that ...で読みやすくする「お引っ越し」の考え方。 -
↳ 2-5. よくある混乱：「もし」if と「〜かどうか」if
同じ
ifでも役が違う！最短の見分け質問で事故を防ぎます。 -
↳ 2-6. まとめ：名詞節のコツを1分で回収
「部品として入れる」感覚と、頻出パターンだけをギュッと確認。
-
↳ 2-1. that 名詞節：「〜ということ」の入口
-
3. 形容詞節を導く従位接続詞（関係詞）名詞に「説明シール」を貼る節。
who/which/thatなどを整理します。-
↳ 3-1. 形容詞節とは？「名詞に説明シール」入門
「どの人？どの物？」に答える節。まずは役割をつかみます。
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↳ 3-2. who / which / that：人・物・万能の基本
まずは「人＝who」「物＝which」「万能＝that」の入口から。
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↳ 3-3. whose：「〜の」でつなぐ（所有）
「誰の？何の？」をスマートに説明するつなぎ方。
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↳ 3-4. where / when / why：場所・時・理由で説明
名詞を「場所・時・理由」で説明する関係副詞の入口。
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↳ 3-5. 省略できる関係代名詞：消えるルール
最短ルールは「主語は消えない」。見抜けると読解が速くなります。
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↳ 3-6. カンマあり/なし：追加情報と絞り込み
「追加説明」か「しぼりこみ」か。意味が変わるポイントを整理。
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↳ 3-1. 形容詞節とは？「名詞に説明シール」入門
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4. 副詞節を導く従位接続詞（背景を足す節）「いつ・なぜ・もし・たとえ」など、文全体の背景情報をつける節をまとめます。
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↳ 4-1. 時：when / before / after / until / while
「いつ？」を足す節。時間の流れを読みやすくする合図を整理。
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↳ 4-2. 理由：because / since / as
「なぜ？」の理由づけ。強さや“説明っぽさ”の違いも入口で確認。
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↳ 4-3. 条件：if / unless / as long as
「もし〜なら」「〜しない限り」「〜する限り」。条件の読み方を整理。
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↳ 4-4. 譲歩：though / although / even if
「たとえ〜でも」。逆風でも成り立つ文の作り方を入口でつかむ。
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↳ 4-5. 目的・結果：so that / so … that
「何のため？」と「その結果どうなった？」を質問で見分けるコツ。
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↳ 4-6. まとめ：読み方のコツ＆頻出パターン整理
背景節は「いつ/なぜ/もし/たとえ」で判定。頻出セットを回収します。
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↳ 4-1. 時：when / before / after / until / while
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🧾 総まとめ：従位接続詞の要点チェック 迷ったらここ3分類の要点・見分け方・事故防止を一気に回収（1分復習）。
🧠1. 従位接続詞とは？（まずは全体像）
従位接続詞は、英語の文に 「説明パーツ」を付け足すスイッチ🔘みたいな存在。 まずは「中心（主節）」と「説明（従属節）」の関係を、イメージでつかみましょう😊
Lesson 107 / Section 1 全体像 1分で理解
🧩導入：超やさしい比喩（1分でわかる）
because, when, if, that）
これだけで文として言い切れる「中心部分」。 まずはここを見つけると、長文が急にラクになります😊
「いつ？」「なぜ？」「もし〜なら？」など、中心に情報を足すパーツ。 先頭に 従位接続詞 が来てスタートすることが多いです🔍
🔥超重要コア：主節・従属節の見分け方（最短ルール）
because, when, if, that など）が出たら、
「説明パーツ（従属節）が始まる合図」です📣
それだけで言い切れる部分が主節🎯
- 「誰が（S）＋どうする（V）」がそろう
- 文の中心なので、まずここを見つける
主節に情報を足す説明パーツが従属節🧩
because（理由）when（時）if（条件）などで始まりやすい- 主節なしでは「説明だけ」になりやすい
🎯まず体感：短い例 → 長い例（段階式）
ここは暗記ではなく「見分ける練習」です😊 主節（主役）と 従属節（テロップ） を色で分けて見てみましょう。
I stayed home because it rained.
（私は家にいました。 雨が降ったから。）
🟨 主節：I stayed home（これだけで言い切れる＝主役）
🟩 従属節：because it rained（理由のテロップ）
When I got home, I started my homework.
（家に着いたとき、 私は宿題を始めました。）
💡 コツ：先頭が従属節でも、主節（主役）は後ろにあることが多い！
🟨 主節：I started my homework ／ 🟩 従属節：When I got home
If you have time, come visit me because I miss you.
（もし時間があるなら、 会いに来て。 あなたが恋しいから。）
🧠 読み方の順番：
まず 主節（主役）
come visit me をつかむ → あとは説明（条件・理由）を足すだけ✨
- 🟨 主節：
come visit me（中心のメッセージ） - 🟩 従属節①：
If you have time（条件） - 🟩 従属節②：
because I miss you（理由）
🗺️3分類の地図（名詞節・形容詞節・副詞節）
「〜ということ」「〜かどうか」みたいに、 文まるごとが 主語・目的語・補語 の場所に入ります。
that
if
whether
形容詞節は、 名詞（人・物） を後ろから説明します。 「〜する人」「〜の本」「〜の場所」みたいに、名詞にタグを付けるイメージです😊
who
which
that
where
副詞節は、 文全体 に「いつ・なぜ・もし〜なら・たとえ〜でも」などの情報を足します。 つまり、主節（主役）の行動を“どんな状況か”で調整するパーツです🎚️
when
because
if
though
🔎迷子防止：どれ？を一瞬で決めるコツ
→ 名詞の場所に入る
→ 〜する人／〜の本
→ いつ／なぜ／もし
2. 名詞節を導く従位接続詞（まずは全体像）
このセクションでは that / if / whether を使って、
「ミニ文（S+V）を名詞の場所に入れる」感覚をつかみます🧩
名詞節（＝文が名詞みたいに働く形）は、「〜ということ」「〜かどうか」を作るイメージ。
ここでは詳しい説明に入る前に、まず 全体の地図 を手に入れましょう😊
むずかしい言い方が出たら、すぐ横に （小学生向けの言いかえ：かんたんな説明） を付けるので安心してください✨
従位接続詞 × 名詞節 概観セクション Lesson 107 / Section 2
🧭 次はどちらから読む？ 2-1 ～ 2-6 へのナビゲーション
2-1 ～ 2-6 は、上から順に読んでも、気になるところから読んでもOKです😊 目標は「暗記」ではなく、 “名詞の場所にミニ文が入る” という感覚をつかむこと。 （名詞の場所＝主語・目的語・補語など、文の中で“もの・こと”が入る席）
I know that she is kind.
（私は彼女が親切だということを知っています。）
「中身をひとまとめにする」感覚がつかめると、 2-2（if/whether：〜かどうか）もスッと入ります😊
2-1. that 名詞節：｢〜ということ｣ の入口
that は「これから 内容（なかみ） を言いますよ」という合図🏷️
ミニ文（S+V：小さな文） を
ひとつの“こと”として扱い、
主語・目的語・補語（＝文の中の席）に入れられるようになります😊
※「名詞節（文が名詞みたいに働く形）」は、 （“文まるごと＝ひとつのもの/こと”にする形） くらいのイメージでOKです✨
that 名詞節（〜ということ） Lesson 107 / Section 2-1
🧭最短でつかむ：that 名詞節の 3ステップ
that が出たら
内容ボックスが始まる合図🏷️
that + S + V を
「〜ということ」としてひとまとめにする📦
🪑名詞節は「名詞の席」に座る（どこに入る？）
名詞節（〜ということ）は、 主語（だれ/なに） 目的語（〜を） 補語（〜だ） の席に入れます😊
「〜ということ」が
文の主役になる
「知っている/思う」などの
“中身” になる
「問題は〜だ」のように
正体説明になる
「名詞の席に“ミニ文”が座れる」だけで、英文がスッと整理できるようになります💪✨
💬ミニ例文で体感しよう（that 名詞節）
I think that this plan will work.
（私はこの計画がうまくいくということを思っています。）
think の「中身」を that 以下が担当＝ひとまとめの内容になります。
The truth is that we need more time.
（真実は私たちにもっと時間が必要だということです。）
is の後ろ（補語の席）に「正体＝〜ということ」を置いてスッキリ言えます。
That you came today made me happy.
（今日来てくれたということが、私をうれしくしました。）
it を使って楽にすることもあります（これは後の 2-4 で！）。
I know that I love you.
（私はあなたを愛しているということを分かっています。）
✂️おまけ：that は省略できることが多い
I think that he is right.
（私は彼が正しいということを思う。）
I think he is right.
（私は彼が正しいと思う。）
that を残すと読みやすいことがあります。
「読みやすさ優先」でOKです😊
that が「内容（なかみ）」なら、if / whether は「Yes/No の中身（答えの部分）」です。
ここを押さえると、英文がさらに整理できます✨
2-2. if / whether 名詞節：｢〜かどうか｣ の入口
if / whether は、
「Yes / No で答える話（はい・いいえの話）」を
「〜かどうか」
として文の中に入れるための合図です🧠
名詞節（文が名詞みたいに働く形）＝
（ミニ文を「ひとつのこと」として使う形）。
ここではまず ざっくりイメージ をつかみましょう😊
※「間接疑問（かんせつぎもん）」という言葉が出ることがありますが、 （質問そのものではなく、“質問の中身”を文に入れること） くらいでOKです✨
if / whether 名詞節（〜かどうか） Lesson 107 / Section 2-2
🧭最短でつかむ：if / whether 名詞節の 3ステップ
if/whether が出たら
「〜かどうか」ボックス開始✅
if/whether + S + V を
「〜かどうか」としてまとめる📦
条件（もし〜なら）と 名詞節（〜かどうか）。
今日はまず 名詞節（〜かどうか） の入口だけ押さえればOKです😊 ※2-5 で「見分け方」をやさしく整理します。
🧩if と whether：ざっくり地図（入口版）
多くの場面では if でも whether でもOKです😊
ただ、whether が得意な場面 がいくつかあります。
「全部暗記」ではなく、“よく出る形だけ”見ておきましょう。
| ポイント | if |
whether |
|---|---|---|
| 😊ふつうの会話 |
よく使う（自然） 例：I don’t know if ... |
使える（少しかため） 例：I don’t know whether ... |
| 📌or not と一緒 | 使えることもある（文脈次第） |
強い（定番） 例：whether ... or not |
| 🧷前置詞の後 （on / about など） | ふつうは避ける方が安全 |
基本こちら 例：depends on whether ... |
| 🛣️to 不定詞 （to do） | ふつう使わない |
定番 例：whether to go |
if でOK。ただし or not / 前置詞の後 / whether to が見えたら、
whether を思い出すと安心です😊
💬ミニ例文で体感しよう（if / whether 名詞節）
I don’t know if he will come.
（私は彼が来るかどうか分かりません。）
if 以下が「〜かどうか」の中身＝know の“中身（目的語）”になります。
I’m not sure whether this is correct.
（私はこれが正しいかどうか確信がありません。）
whether は少しかためで、説明文・ビジネス文でもよく見ます。
The question is whether we should go or not.
（問題は私たちが行くべきかどうかです。）
whether ... or not は「どっちでも（行く/行かない）を含めて」の感じが出せます。
It depends on whether she is free.
（それは彼女が空いているかどうかによります。）
on など前置詞の後ろは、whether が安心なことが多いです。
I wonder if you feel the same way.
（あなたも同じ気持ちかどうか、気になります。）
I wonder if ... は「〜かな？」のやさしい言い方。気持ちをふんわり伝えたいときにも便利です。
「
if / whether ＝ 〜かどうか」の形が見えるだけで、英文の“中身”が取りやすくなります。
次は 2-3 で「名詞節が座る席（主語・目的語・補語）」を地図で整理して、さらにスッキリさせましょう💪
「〜ということ（that）」と「〜かどうか（if/whether）」が、 文のどの席に入るのかを整理すると、読解が一気に安定します✨
2-3. 置き場所マップ：主語・目的語・補語に入れる
名詞節（文が名詞みたいに働く形＝「ひとつのこと」として使う）は、
文の中の 「名詞の席」 に座れます🪑
ここでは 主語（S）・
目的語（O）・
補語（C）
の3席に、that / if / whether の節がどう入るかを、地図で整理します😊
むずかしい言葉が出ても大丈夫。 （主語＝だれ/なに、目的語＝〜を、補語＝〜だ/〜の状態） という “日本語の感覚” で見ればOKです✨
名詞節の置き場所 S / O / C Lesson 107 / Section 2-3
🗺️最短で覚える：名詞の席は3つだけ（S / O / C）
「だれ/なに が 〜する」の だれ/なに の席。
名詞節が主役になることもあります。
「〜を」の席。
know/think などの “中身（なにを？）” になりやすいです。
「〜だ」の席。
The problem is ... のように、正体（何なの？） を言う場所です。
（know＝中身がほしい / is＝正体がほしい、など）
📌席ごとの「よくある型」早見表（まずは入口）
| 席 | よくある合図 | イメージ（やさしい言い換え） |
|---|---|---|
| 🎭主語（S） |
That + S + V
Whether + S + V
|
「〜ということ / 〜かどうか」が 主役 になる |
| 📦目的語（O） |
know / think + that ...
know + if/whether ...
|
「何を知ってる？何を思う？」の 中身 を入れる |
| 🏷️補語（C） |
The problem is that ...
The question is whether ...
|
「正体は何？」を 説明 する席 |
英文が長く見えても、「名詞節が座る席（S/O/C）」 を決めれば、 あとは中身を読めばOK。迷子になりにくくなります✨
💬ミニ例文で体感（S / O / C）
That she smiled made my day.
（彼女がほほえんだということが、私の1日を良くしてくれました。）
it でスッキリさせることもあります（2-4で！）。
I can’t decide whether I should go.
（私は行くべきかどうか決められません。）
The problem is that we’re out of time.
（問題は私たちに時間がないということです。）
主語が長いと英語は読みづらくなるので、
it を先に置いてスッキリさせる “読みやすい順番” を学びます😊
2-4. it を使う型：長い主語をスッキリさせる
英語は 主語が長いと読みづらい ので、
先に It を置いて、あとから本題（長い部分）を出すのが得意です😊
この it は「それ」を指す it ではなく、
“場所取り（ダミー主語）” の it です🪑
※「外置（がいち）」「形式主語（けいしきしゅご）」という言葉が出ますが、 （長い主語を後ろへ移して読みやすくする工夫） くらいの意味でOKです✨
it（ダミー主語） 読みやすさアップ Lesson 107 / Section 2-4
🧠1分でわかる：英語は「先に短く、あとで長く」が好き
長い主語がいきなり来て、息切れしやすい💦
That he apologized so honestly was surprising.
（彼がとても正直に謝ったということは驚きでした。）
先に It で場所取りして、本題を後ろへ📦
It was surprising that he apologized so honestly.
（彼がとても正直に謝ったということは驚きでした。）
「主語が長い」→「It + be + 評価（形容詞/名詞） + that/to ...」 を疑うと当たりやすいです🎯
🗺️「it を使う型」置き換えマップ（that節 / to不定詞）
名詞節（that / whether / if）や、
to 不定詞（〜すること）が主語になると長くなりがち。
そんなときは、Itで先に座席を確保してあげると読みやすくなります😊
| タイプ | 主語が長い型 | Itでスッキリ型 |
|---|---|---|
|
🧩that節 （〜ということ） |
例：
That he is kind is clear.
|
例：
It is clear that he is kind.
|
|
❓whether節 （〜かどうか） |
例：
Whether she will come is unknown.
|
例：
It is unknown whether she will come.
|
|
🚀to 不定詞 （〜すること） |
例：
To learn English is fun.
|
例：
It is fun to learn English.
|
人は「完璧に理解してから進む」より、 “使いながら覚える” 方が定着しやすいです。
まずは
It is + 形容詞 + that/to ... を “型” として1つ持っておけばOK😊
💬例文で体感：it を使うと読みやすい！
It is important that you stay calm.
（落ち着いていることが大切です。）
It is important まで読めば「大事な話だ！」と分かって安心して続きを読めます。
It is easy to make small progress every day.
（毎日少しずつ前進することは簡単です。）
It seems that he forgot the meeting.
（彼は会議を忘れたようです。）
It seems までで「推測だな」と分かるので、読む負担が下がります。
It means a lot that you’re here with me.
（あなたが一緒にいてくれるということは、私にとってすごく大切です。）
It means a lot that ... は「〜してくれるのが本当にうれしい」の定番表現です。
「主語が長い」→「Itで場所取り」へ変換できると、英文が一気に読みやすくなります。
「もし〜なら」と「〜かどうか」を区別できると、ミスがグッと減ります✨
2-5. よくある混乱：｢もし｣ if と ｢〜かどうか｣ if
if は超よく出るぶん、混乱もしやすいポイントです😵💫
でも安心してください。見分け方はシンプルです。
条件（もし〜なら） と
名詞節（〜かどうか）
の2つを、最短ルールでサクッと整理します🧭
※名詞節（文が名詞みたいに働く＝「ひとつのこと」として使う）の if は、
だいたい whether に置き換えられることが多いのが目印です✨
🧭最短ルール：この2つだけ見ればOK！
✅ 役割：副詞節 （メイン文に「条件」を足す）
- 文の外側にくっつく感じ：「〜のとき」を追加
- 前に置くと カンマ（,） が来やすい： If ..., S V.
-
whetherに置き換えると、たいてい不自然（目安）
✅ 役割：名詞節 （文の中の「中身」になる）
- よくある位置：know / ask / wonder の後（目的語の席）
- Yes/No の質問の中身： （来る？来ない？ など）
-
whetherに置き換えても意味が通りやすい（強い目印）
「条件の if」＝メイン文に“条件”を足す ／ 「名詞節の if」＝動詞がほしがる“中身（〜かどうか）”になる
📌早見表：ここだけチェックすれば迷子になりにくい
| チェック | 条件の if（もし） | 名詞節の if（〜かどうか） |
|---|---|---|
| 🧩意味 | もし〜なら | 〜かどうか |
| 🪑置き場所 | メイン文に“条件”を足す（副詞節） | 目的語など“名詞の席”に入る（名詞節） |
| 🔎目印 | 文の先頭に来やすい／先頭なら カンマ が来やすい |
know/ask/wonder の後に来やすい
|
| 🔁whether置換 | 置換すると不自然になりがち（目安） | 置換しても意味が通りやすい（強い目印） |
「if の2種類」を見分けられるだけで、英文の読み間違いがグッと減ります✨
💬例文で体感：同じ if でも役割が違う！
If it rains tomorrow, we’ll cancel the picnic.
（もし明日雨が降ったら、ピクニックを中止します。）
I don’t know if it will rain tomorrow.
（私は明日雨が降るかどうか分かりません。）
know の“中身”＝「降る？降らない？」が目的語の席に入っています。
🔁 置換テスト：
I don’t know whether it will rain tomorrow.
もOK。
I’ll call you if I arrive early.
（もし早く着いたら、電話します。）
She asked if I was okay.
（彼女は、私が大丈夫かどうかたずねました。）
人は「間違えそうな所」を先にクリアすると、学習のストレスが減って続けやすくなります。
今日のゴールは完璧じゃなくてOK。 「if は2種類ある」と気づけた時点で大きな前進です✨
that（内容）と if/whether（Yes/No の中身）を、最後にサクッと整理して次へ進みましょう😊
2-6. Section 2 総まとめ：名詞節（that / if / whether）を整理して次へ！
Section 2 で学んだのは、
「文の中身（ミニ文）を、名詞の席に入れる」
という考え方です🪑✨
that は「内容（〜ということ）」、if / whether は「Yes/No（〜かどうか）」。
ここで 地図を1枚 にして、次の練習へつなげましょう😊
むずかしい言葉は忘れてOK。 （“中身を箱に入れて運べるようにする”） くらいの感覚で大丈夫です📦
Section 2 まとめ that / if / whether Lesson 107 / Section 2-6
🧠30秒で再確認：Section 2 の“芯”はこれ
thatif / whetherあとは「見つける → ひとまとめ → 席に置く」を繰り返すだけで、読む力が伸びます。
🧭迷子防止チェック：見分けのコツ（最短）
-
✅
まず主節（主役）を見る文の中心の動詞（
know/think/isなど）を先に見つける。 -
📦
thatは「内容ボックス」that + S + Vを「〜ということ」としてまとめる。 -
❓
if / whetherは「Yes/No ボックス」「する？しない？」「本当？本当じゃない？」の中身＝「〜かどうか」。 -
🪑
名詞の席（S/O/C）に入っているか確認主語・目的語・補語に入っていたら、名詞節の可能性が高い。
-
⚠️
混乱しやすい：
ifの2種類条件（もし〜なら）と 名詞節（〜かどうか）。whetherに置き換えて自然なら名詞節のことが多い。
人は「全部覚えてから」より、“ルールを少し持って、例文で何回も触れる”ほうが定着しやすいです。
完璧じゃなくてOK。回数が勝ちます💪
🗺️早見表：形（型）で見ると迷わない
| ラベル | 基本の形 | イメージ（日本語） |
|---|---|---|
| that |
that + S + V
|
内容＝「〜ということ」 |
| if / whether |
if/whether + S + V
|
Yes/No＝「〜かどうか」 |
| it |
It is + adj + that/to ...
|
長い主語を 後ろへ（読みやすくする） |
| S/O/C |
S / O / C に入る
|
名詞の席に座る＝名詞節っぽい🪑 |
whether が強い場面（覚えられる範囲でOK）：or not／前置詞の後（depends on ...）／
whether to + 動詞 など。
💬最後に3本：読み方の“型”を固定（1カラムで見やすく）
ここは 縦積み（1カラム）で、目線をまっすぐ下に流せる配置にしています😊
強調は「太枠＋薄い背景」の 1種類に統一して、ゴチャつきを減らしました。
V + that + S + V
（＝動詞の“中身”）
I believe that you will succeed.
私はあなたが成功するということを信じています。
V + whether + S + V
（＝Yes/No の“中身”）
I can’t tell whether he is serious.
私は彼が本気かどうか分かりません。
I can’t tell if he is serious.
もOK（＝名詞節の if）😊
条件の if＝メイン文に「条件」を足す ／ 名詞節の if＝動詞がほしがる「中身（Yes/No）」になる
If I have time, I’ll call you.
もし時間があれば、電話します。
I don’t know if I have time.
私は時間があるかどうか分かりません。
whether にしても自然なら名詞節の可能性大✨
「if は2種類ある」＋「どっちの役割か見分ける」だけで、読み間違いが激減します。
Section 2 は「文を名詞にして運ぶ」でしたが、Section 3 は「名詞を説明する文（名詞を修飾）」。 役割が変わるので、ここで地図を持っていると安心です😊
3. 形容詞節（関係詞）：名詞に“説明シール”を貼る（まずは全体像）
Section 3 では、名詞（もの・人）を説明する文を学びます🏷️
たとえば who / which / that などの 関係詞（名詞と説明文をつなぐ言葉）を使って、
「どんな名詞？どれ？だれ？」 をハッキリさせます。
ここでは詳しい説明に入る前に、「まずはざっくりイメージをつかむ」ことを目標にしましょう😊
むずかしい用語が出てきたら、 （先行詞＝説明される名詞、形容詞節＝名詞を説明する文） みたいに、かんたんな言いかえも一緒に付けます。
関係詞（who/which/that） 入口・概観 Lesson 107 / Section 3
🧭 次はどこから読む？ 3-1 ～ 3-6 へのナビゲーション
3-1 から順番でもOK、気になるところからでもOKです😊
コツは 「名詞」→「説明文」 の順に読むこと。
形容詞節は、名詞にくっつく “あと付け説明” だと思えば迷いにくいです。
形容詞節は、名詞に貼る “説明シール”🏷️
「この人！」「この本！」みたいに、名詞を はっきり特定したいときに大活躍します。
I like the girl who always smiles.
（私はいつも笑っている女の子が好きです。）
-
名詞節（Section 2）：
文全体が「もの」になる（例：
I know that ...の “中身”） -
形容詞節（Section 3）：
名詞を説明する（例：
the book that ...の “どの本？”）
形容詞節は「名詞 → 説明」の順で読むだけで、長文がスッとほどけます。
今日は完璧を目指さなくてOK。まずは “説明シール”の感覚 を手に入れた時点で大成功です✨
人は「完璧に分かってから」より、 「だいたい分かった状態で何回も触れる」 方が記憶に残りやすく、学習が続きやすいです。
まず 3-1 → 3-2 だけでも進めば、前に進む勢いがつきます🚀
3-1. 形容詞節とは？「名詞に説明シール」入門
形容詞節は、名詞（人・物）を説明する文です🏷️ ひとことで言うと、 名詞に“説明シール”を貼る イメージ。 ここでは細かいルールより先に、 「名詞 → 説明」の読み方を 体感していきましょう😊
むずかしい言葉が出たら一緒に言いかえます： （先行詞＝説明される名詞、関係詞＝名詞と説明文をつなぐ言葉）
関係詞 入門 超基本 Lesson 107 / Section 3-1
⏱️1分でわかる：形容詞節＝「名詞の説明シール」
たとえば、あなたが「本」を探しているとして📚 本 だけだと、どの本かわからないですよね？
- 名詞だけ：the book （どの本？まだふわっと）
- 説明シール付き： the book that I chose （私が選んだ本！これだ！）
「どれ？だれ？どんな？」に答える “説明シール” だと思うとラク！
🧠超重要コア：読み方は「名詞 → 説明」でOK
形容詞節は、名詞のすぐ後ろにくっつきやすいです。
だから読み方はシンプル👇
「先行詞（説明される名詞）」を先に見つけるだけで、 英文が長くなっても迷子になりにくくなります🧭
- 先行詞：説明される名詞（主役の名詞）
- 関係詞：名詞と説明文をつなぐ言葉（
who,which,thatなど）
👣まず体感：短い例 → 長い例（段階式）
ここは「慣れ」が最強です😊 同じ骨組みで、説明シールだけを少しずつ長くしてみます。
I know the boy who runs.
（私は走る男の子を知っています。）
who runs は「どんな男の子？」の説明。
I know the boy who runs fast.
（私は速く走る男の子を知っています。）
I know the boy who runs fast every morning in the park.
（私は毎朝公園で速く走る男の子を知っています。）
⚠️よくある混乱：名詞節（Section 2）と何が違うの？
ここ、めちゃ大事です🧱
Section 2（名詞節）は「文の中身そのもの」、
Section 3（形容詞節）は「名詞の説明」です。
I know that she is kind.
（私は彼女が親切だということを知っています。）
形容詞節 名詞の説明
I know the girl who is kind.
（私は親切な女の子を知っています。）
名詞節は「知ってる中身」／形容詞節は「どの女の子？」の説明です😊
「名詞を説明する」の一言が入っただけで、英文が急に読みやすくなります。
形容詞節は「名詞の説明」、この大枠さえ持っていれば、細かいルールはあとから楽に入ります✨
3-2. who / which / that：人・物・万能の基本
ここでは、関係詞の超基本 who / which / that を
「人？物？」でサッと選べるようにします🧭
形容詞節（名詞を説明する文）は、まず
名詞（先行詞）→ 説明シール
の順で読めばOK。
細かい例外はあとで大丈夫😊 まずは「使い分けの地図」を手に入れましょう。
用語の言いかえ： （先行詞＝説明される名詞／関係詞＝説明文をくっつける言葉）
関係詞 基本3つ 使い分け地図 Lesson 107 / Section 3-2
🗺️まずは地図：3つの役割を1枚で
迷ったらここに戻ればOK😊 ポイントは 「先行詞が人か物か」 です。
| 関係詞 | ざっくり役割 | ミニ例（説明シールの形） |
|---|---|---|
| who | 人 （だれ？） |
例：
the girl who smiles
＝「笑う女の子」
|
| which | 物・こと （どれ？） |
例：
the book which I bought
＝「私が買った本」
|
| that | 人にも物にも （万能寄り） |
例：
the place that I love
＝「私が大好きな場所」
|
人 → who ／ 物 → which ／ どっちでもOKにしたい → that （まずはこれだけで十分です😊）
🧠迷わないコツ：まず「先行詞」だけ見る
- まず 説明される名詞（先行詞） を見つける （人？物？）
- 次に、後ろの説明（関係詞節）を 「説明シール」として読む
- 迷ったら、会話では that が便利な場面も多い （ただし次の注意もチェック）
カンマ（,）がある説明では、 that は基本使わないことが多いです。
※この話は 3-6（カンマあり/なし）で丁寧にやります😊
💬まず体感：3つの例文（who / which / that）
英文は 名詞 → 説明 の順で読む練習をします😊 各例文は「英文 → 日本語訳 → 音声」の順です。
The man who helped me is my teacher.
（私を助けてくれた男性は、私の先生です。）
This is the book which I bought yesterday.
（これは昨日買った本です。）
You’re the one that I love.
（あなたは私が愛している人です。）
「人→who / 物→which / 迷ったらthat」この地図が頭に入っただけで、長文の怖さが一段下がります。
「だれの？」「何の？」を説明できると、英文がさらに自然にスッキリします😊
3-3. whose：｢〜の｣でつなぐ（所有）
whose は、ひとことで言うと
「〜の」
を作る関係詞です🏷️
「だれのカバン？」「どの会社の人？」みたいに、
名詞を“持ち主情報”で説明できるようになります。
まずは 難しく考えず、「名詞に“所有ラベル”を貼る」感覚からつかみましょう😊
用語の言いかえ： （所有＝持ち主の情報／先行詞＝説明される名詞）
whose 入門 所有（〜の） Lesson 107 / Section 3-3
⏱️1分でわかる：whose は「my / his / her」の親せき
my（私の）や his（彼の）みたいに、
「〜の」を言いたいときがありますよね😊
でも、関係詞でつなぎたいときは whose を使うとスッキリします。
whose + 名詞 は 「（その人/それ）の名詞」 をまとめて作る部品です😊
💬まず体感：whose の例文（英文 → 和訳 → 音声）
コツは 名詞（先行詞）→ 説明 の順で読むこと😊
whose + 名詞 が出たら「〜の + 名詞だ！」と即変換できれば勝ちです✨
I know a girl whose smile is charming.
（私は笑顔が魅力的な女の子を知っています。）
This is a company whose products are popular worldwide.
（これは製品が世界中で人気の会社です。）
whose は人だけでなく「会社・国・チーム」などにも使えます😊
I met a man whose car was stolen.
（私は車を盗まれた男性に会いました。）
whose を見た瞬間に「その人の / それの + 名詞」と読めれば、英文が一気にスムーズになります✨
⚠️よくある注意：whose の後ろは「名詞」
-
whoseの直後は 名詞 が来ます： whose + 名詞 - だから、見たらまず 「〜の + 名詞」 とセットで考えると迷いません😊
“思い出す回数”が増えるほど定着します。
whose を見たら「その人の/それの」と声に出して言うだけでも効果アリです✨
「場所・時・理由」で名詞を説明できるようになると、文章がさらに自然になります✨
3-4. where / when / why：場所・時・理由で説明
where / when / why は、関係詞の仲間で、
名詞を「場所・時・理由」で説明できます📍🕒💡
イメージはシンプル：名詞のあとに
「どこで？」「いつ？」「なぜ？」の説明シール
を貼るだけ。
ここではまず、意味を「日本語にしすぎず」、名詞を特定する道具として使えるようにします😊
用語の言いかえ： （関係副詞＝名詞と説明をつなぐ“場所/時/理由”の言葉）
where / when / why 名詞の説明 Lesson 107 / Section 3-4
🗺️1分で地図：何を説明するかだけ覚えよう
place, school, city など）を説明する時に便利📍
day, time, moment など）を説明する時に便利🕒
where＝場所 ／ when＝時 ／ why＝理由
そして全部、名詞を説明するために使います😊
💬まず体感：where / when / why（英文 → 和訳 → 音声）
読み方はいつも同じ：名詞 → 説明シール 😊
それぞれ「どこ？」「いつ？」「なぜ？」の情報で、名詞がピンポイントになります。
This is the café where we first met.
（ここが私たちが初めて会ったカフェです。）
I remember the day when I met you.
（私はあなたに会った日を覚えています。）
Tell me the reason why you’re late.
（あなたが遅れた理由を教えてください。）
「名詞 → where/when/why の説明」と読むだけで、英文がスッと一本の道になります✨
⚠️ちょい注意：that / which と何が違うの？
超ざっくり言うと👇
- where/when/why は、 場所・時・理由を使って名詞を説明する
- that/which は、もっと広く「説明」を作れる（ただし形が少し違う）
まずは「意味の地図」だけでOK。細かい違いは、何回か見て自然に覚える方が定着します😊
ここが分かると、英文が急に短く見えても焦らなくなります✨
3-5. 省略できる関係代名詞：消えるルール
英文で who / which / that が
急に消えているように見えること、ありますよね👀
でも大丈夫。ルールは意外とシンプルで、
「消えていい時」と「消えちゃダメな時」
が決まっています。
ここでは “暗記” より先に、見分け方（最短）を手に入れましょう😊
用語の言いかえ： （省略＝省いても意味が通じる／目的語＝「〜を・〜に」みたいな役）
省略ルール 読解がラクになる Lesson 107 / Section 3-5
⏱️1分でわかる：消えるのは「目的語」のとき（主語は消えない）
まず結論から👇
関係代名詞が「目的語」の役なら、
省略できることが多いです（特に会話やカジュアルな文章）😊
でも、「主語」の役なら、省略できません。
| 役割 | 省略 | 見分けポイント（超短） |
|---|---|---|
| 目的語 （〜を/〜に） | できることが多い |
関係詞のあとに 主語 + 動詞 が続くことが多い。 例：the book (that) I bought |
| 主語 （〜が） | できない |
関係詞が「〜する人/物」そのもの。 例：the man who helped me |
関係代名詞のあとに 主語（I / you / he / she / they など） が来たら、 省略できる可能性が高いです😊
👣まず体感：省略OK / 省略NG を見比べよう
ここは “見比べ” が一番早いです😊
どちらも 名詞 → 説明シール の順で読みます。
This is the book (that) I bought.
（これは私が買った本です。）
※ (that) は消してもOK：This is the book I bought.
主語が消えると文が成立しないので、省略できません。
The man who helped me is my teacher.
（私を助けてくれた男性は、私の先生です。）
who は消せません。
“省略できるか” が分かると、英文が短く見えても焦らなくなります。読解のストレスが一気に減ります✨
🧩よく見る形：前置詞がからむと、さらに見え方が変わる
たとえば「〜について話した相手」みたいな文では、
前置詞（to / with / about など）が関係します。
ここでは “入口” として、まず1つだけ体感しましょう😊
This is the person (that) I talked to.
（この人が私が話した相手です。）
※ (that) は省略できることが多いです。
I talked to ~ の ~ が説明される名詞（person）になります。
省略は「知ってる人だけのテクニック」ではありません。
“見慣れる” 回数が増えるほど自然に読めるようになります。今日は地図を持てた時点で勝ちです😊
ここが分かると「説明の種類（大事さ）」まで読み取れるようになって、英語力が一段上がります✨
3-6. カンマあり/なし：追加情報と絞り込み
関係詞のカンマ , は、英語の「意味」をガラッと変えるスイッチです🔘
カンマがあると
追加情報（おまけ説明）、
カンマがないと
絞り込み（どれ？を決める）
になりやすいです。
まずは「カンマ＝おまけ／ノーカンマ＝絞る」を体感して、迷子を卒業しましょう😊
用語の言いかえ： （追加情報＝なくても文が成り立つ説明／絞り込み＝それがないと誰のことか決まらない説明）
カンマの意味 読み取り力UP Lesson 107 / Section 3-6
⏱️1分でわかる：カンマは「おまけ情報」の合図
カンマの役割は、超ざっくり言うとこれだけ👇
| タイプ | イメージ | 意味のちがい（やさしく） |
|---|---|---|
|
カンマなし
（絞り込み）
|
どれ？を決める |
説明がないと、どの人/物か決まらない。 ＝「たくさんある中から選ぶ」感じ |
|
カンマあり
（追加情報）
|
おまけ説明 |
その人/物はもう分かっていて、説明はなくてもOK。 ＝「ついでに教える」感じ |
カンマありは「（そういえば〜なんだけどね）」の気持ち。
カンマなしは「どれのこと？それを決めたい！」の気持ち😊
👀まず体感：カンマで「意味」が変わる（見比べ）
同じ単語でも、, が入るだけで「言いたいこと」が変わります。
ここは “見比べ” が最速です😊
The students who study hard will pass.
（一生けんめい勉強する生徒は合格します。）
※ 生徒がたくさんいる中で「勉強する生徒」にしぼってる
The students, who study hard, will pass.
（その生徒たちは、一生けんめい勉強するのですが、合格します。）
※ 生徒が「どの生徒か」はもう分かってる → 追加情報
カンマの意味が分かると、「英語が何を強調しているか」まで読めるようになります✨
⚠️入口だけ：カンマありでは that を避けることが多い
実用ルールとして覚えるならこれ👇
- カンマあり（追加情報）では、 that は基本使わないことが多い （who/which を使うのが自然）
- カンマなし（絞り込み）では、 that もよく使われる
人は「違い」を見つけたときに記憶が強く残ります。
カンマ＝おまけ / ノーカンマ＝絞りを合言葉にすると、読み取りが安定します😊
カンマなし＝名詞を絞り込む（どれ？だれ？を決める）
カンマあり＝名詞に追加情報を足す（なくてもOKな説明）
➡️ これで Section 3 の入口はクリア！次は Section 4（副詞節）へ進むと、文がもっと立体的に読めます😊
4. 副詞節を導く従位接続詞（まずは全体像）
副詞節は、文のメイン（主節）に
「背景情報」
を足すパーツです🌤️
たとえば when（いつ）・because（なぜ）・if（もし）などで
「いつ／なぜ／条件」を追加できます。
ここでは詳しい説明に入る前に、
「まずはざっくりイメージをつかむ」ことを目標にしましょう😊
むずかしい言葉のやさしい言いかえ：
（副詞＝説明の“おまけ” ／ 節＝主語＋動詞がある小さな文）
🧭 次はどこから読む？ 4-1 ～ 4-6 へのナビゲーション
副詞節は「文の背景」を足すので、どこから学んでもOKです😊
迷ったら、まずは一番よく出る
4-1（時）
→ 4-2（理由）
→ 4-3（条件）
の順が読みやすいです。
I’ll call you when I get home.
（家に着いたとき、電話するね。）
副詞節は「背景を足す」だけ。まずは “主節を先に読む” だけで、英文が一気にラクになります。
人は「完璧に分かってから始める」よりも、 「だいたい分かった状態で、まず例を何回か見る」 方が、記憶に残りやすく学習が続きやすいです。
まずは気になる 4-1～4-3 からでもOK！小さく進める人ほど強いです✨
4-1. 時：when / before / after / until / while
時を表す従位接続詞は、文のメイン（主節）に
「いつ？」の背景を足すパーツです🕒
when（〜のとき）・before（〜の前）・after（〜の後）・
until（〜まで）・while（〜している間）を使うと、
出来事の順番がスッと見えるようになります。
ここでは「細かい暗記」より、タイムライン感覚を先に作りましょう😊
やさしい言いかえ： （主節＝メインの出来事／従属節＝背景の説明文）
時間 順番が見える Lesson 107 / Section 4-1
⏱️1分でわかる比喩：主節＝メイン予定／時の節＝カレンダーのメモ
予定表を思い浮かべてください📅
主節は「やること」、
時の節は「いつやるか」のメモです。
まず主節で「何をするか」をつかむ → 次に時の節で「いつ？」を足す😊
🔥超重要コア：時間の節では未来でも will を使わないことが多い
時を表す節（when / before / after / until / while）の中は、
未来の話でも 現在形を使うのが基本です。
I’ll call you when I get home.
（家に着いたとき、電話するね。）
when I will get home は、普通は使いません（強調など特別な場合を除く）。
「時間の節＝現在形」で、英文が一気に安定して読めるようになります。
🗺️用途別ミニ地図：どれを使う？（when / before / after / until / while）
| 接続詞 | イメージ | 使いどころ（やさしく） |
|---|---|---|
| when | 〜のとき |
「いつ？」をシンプルに言う。 同じタイミングやその瞬間をつなぐのが得意。 |
| before | 〜の前 | 先に起きた出来事／後に起きる出来事の順番をはっきり。 |
| after | 〜の後 | 「終わってから〜する」の流れ。次の行動が作りやすい。 |
| until | 〜まで |
「どこまで続く？」のゴール地点を示す。 （待つ・続ける・残る、などと相性◎） |
| while | 〜している間 |
「同時進行」を作るのが得意。 〜している最中に… のイメージ。 |
同じタイミング→
when ／
同時進行→ while ／
ゴール→ until 😊
👣まず体感：短い例 → 長い例（段階式）
英文が長くなっても、主節（メイン）を先に拾えば大丈夫😊
ここでは、同じ型で少しずつ長くして「読める感」を作ります。
Smile when you meet people.
（人に会ったときは、笑顔でね。）
I usually relax after I finish work.
（仕事が終わったあと、たいていリラックスします。）
I knew I loved you when I first saw you, while everyone else was talking.
（みんなが話している間に、あなたを初めて見たとき、 私は「好きだ」と分かった。）
➕ いつ？：when I first saw you／その時の状況：while ...
⚠️よくある混乱：when と while／until の感覚
-
when：点（その瞬間）にも線（そのとき）にもなれる。
例：When I arrived, ...（到着した瞬間） -
while：基本は線（〜している間）＝同時進行が得意。
例：While I was cooking, ...（料理している間） -
until：ゴール（〜まで）＝終点が見える。
例：Wait until I come back.（戻るまで待って）
I texted you when I arrived.
（着いたときに連絡したよ。）
I texted you while I was waiting.
（待っている間に連絡したよ。）
「完璧に使い分ける」より先に、点（when）／線（while）／ゴール（until）の3つの絵で覚えると、 迷いが激減して学習が続きやすいです😊
「いつ？」が言えるようになったら、次は「なぜ？」を足すと文章がグッと自然になります✨
4-2. 理由：because / since / as
理由を表す従位接続詞は、文のメイン（主節）に
「なぜ？」の答えを足すパーツです💡
いちばん基本は because（〜だから）。
そして since / as は、
「理由として軽く添える」感じが得意です。
ここでは暗記より、“理由の重さ”（強い／軽い）の感覚を先に作りましょう😊
やさしい言いかえ： （理由＝そうなったワケ／主節＝メインの行動）
理由 言い分が作れる Lesson 107 / Section 4-2
⏱️1分でわかる比喩：理由は「メモの太さ」がちがう
理由の言い方は、メモの太さでイメージできます📝
- because ：太字でしっかり説明（理由が主役になりやすい）
- since / as ：さらっと添える（「もう分かるよね」感）
- ※ どれも「〜だから」だけど、強さがちょっと違うイメージです😊
🔥超重要コア：迷ったら because（まずはこれでOK）
まずは最短ルールだけ👇
理由をちゃんと伝えたいなら because。
理由は軽く添えるだけなら since / as。
I stayed home because I had a fever.
（熱があったので、家にいました。）
Since it was late, I went to bed.
（もう遅かったので、寝ました。）
As I was busy, I didn’t reply right away.
（忙しかったので、すぐに返信できませんでした。）
「理由を強く言う→because」「軽く添える→since/as」だけで、使い分けが一気に楽になります。
🗺️使い分け地図：理由の「重さ」と「置き場所」
| 接続詞 | 理由の強さ | よく置く場所 | ニュアンス（やさしく） |
|---|---|---|---|
| because | 強め | 後ろに置く （主節の後が多い） | 「理由をしっかり言いたい」感じ。会話でも作文でも万能。 |
| since | 軽め | 前に置く （文頭が多い） | 「もう分かるよね」くらいの理由をサラッと。 |
| as | 軽め | 前に置く （文頭が多い） | since と近い。文章をスムーズに運ぶ「つなぎ」っぽい感じ。 |
迷ったら because → 慣れてきたら「前置き理由」に since / as 😊
⚠️よくある混乱：since / as は「時」にもなる
since と as は、「理由」だけでなく「時（〜して以来／〜するとき）」でも使われます。
入口では、見分けのコツだけ押さえましょう😊
- 理由：後ろの内容が「なぜ？」の答えになっている
- 時：後ろの内容が「いつ？」の答えになっている
Since it was raining, we stayed home.
（雨だったので、家にいました。）※理由
I have lived here since I was a child.
（子どもの頃から、ここに住んでいます。）※時
「理由？それとも時？」と 質問を変えるだけで判定できます。
ルールは少なく、使う回数で体に入れるのが一番続きます😊
「なぜ？」が言えるようになったら、次は「もし〜なら」を言えると会話も文章も一気に広がります✨
4-3. 条件：if / unless / as long as
条件を表す従位接続詞は、文のメイン（主節）に
「どんな条件なら？」を足すパーツです🧩
if（もし〜なら）を中心に、
unless（〜でない限り）や as long as（〜する限り）を使うと、
“ルールっぽい文”がスッと作れるようになります。
ここではまず、条件＝ゲームのルールの感覚をつかみましょう😊
やさしい言いかえ： （条件＝OKなら実行するルール／主節＝実行すること）
条件 ルールが作れる Lesson 107 / Section 4-3
🎮1分でわかる比喩：条件は「ゲームのルール」
ゲームの説明書みたいに考えると簡単です😊
- if：OKなら実行（もしOKなら、こうする）
- unless：例外がない限り実行（〜でない限り、こうする）
- as long as：条件が続く間は実行（〜する限り、こうする）
🔥超重要コア：条件の節でも未来でも will を使わないことが多い
条件の節（if / unless / as long as）の中も、
未来の話でも基本は 現在形 です。
（時間の節と同じイメージ：未来でも現在形）
I’ll help you if you need me.
（もし私が必要なら、手伝うよ。）
if you will need me にはしません（特別に“意志”を強調する場合を除く）。
「条件の節＝現在形」を押さえるだけで、ミスが激減します。
🗺️用途別ミニ地図：if / unless / as long as の使い分け
| 接続詞 | 基本の意味 | 使いどころ（やさしく） |
|---|---|---|
| if | もし〜なら |
条件の王様👑 まずはこれでOK。 「条件を満たしたら実行する」形を作る。 |
| unless | 〜でない限り |
「例外がない限り」の言い方。 （= if ... not の言い換え） |
| as long as | 〜する限り |
条件が「続いている間」OKという感覚。 ルール・約束・条件付き許可に強い。 |
迷ったら if → 例外を言うなら unless → 続く条件なら as long as 😊
👣まず体感：短い例 → 長い例（段階式）
条件の文は、まず主節で「何をするか」をつかんで、 次に条件で「どんなとき？」を足すと読みやすいです😊
Call me if you need help.
（もし助けが必要なら、電話してね。）
I won’t go out unless it stops raining.
（雨がやまない限り、外出しません。）
unless は「例外がない限り」＝ if it doesn't stop raining と近い感覚です。
I’ll be by your side as long as you need me.
（あなたが私を必要とする限り、そばにいるよ。）
➕ 条件：as long as you need me（その条件が続く間はOK）
⚠️よくある混乱：条件の if と「〜かどうか」の if
if は 2つの顔があります。入口では見分けのコツだけ👇
- ✅ 条件の if：「もし〜なら」（ルール）
- ✅ 名詞節の if：「〜かどうか」（内容をたずねる）
I’ll go if it’s sunny.
（もし晴れなら、行くよ。）※条件
I don’t know if it will be sunny.
（晴れるかどうか分かりません。）※名詞節
「条件？」それとも「〜かどうか？」と 質問を変えるだけで判定できます。
ルールは少なく、使う回数で体に入れるのが続くコツです😊
「もし〜なら」まで言えたら、次は「たとえ〜でも」で表現の幅が一気に広がります✨
4-4. 譲歩：though / although / even if
譲歩（じょうほ＝「そうだけど、それでも…」）は、
文のメイン（主節）に “逆風に負けない気持ち” を足す表現です🌬️➡️🔥
though / although は「〜だけれども」、
even if は「たとえ〜だとしても」で、
“それでもやる” を強く言えます。
ここではまず、逆接の感覚を身につけましょう😊
やさしい言いかえ： （譲歩＝「反対のことがあっても」／主節＝本当に言いたい結論）
譲歩 それでも言える Lesson 107 / Section 4-4
🛡️1分でわかる比喩：「逆風があっても、前に進む」
譲歩は、こんな形です👇
つまり「A だけど、B！」の B が主役です😊
🔥超重要コア：事実の逆風＝though/although／仮の逆風＝even if
最短ルールはこれだけ👇
すでに起きている事実に対して「それでも」→ though / although
まだ分からない仮の話でも「それでも」→ even if
Although it was raining, we went for a walk.
（雨が降っていたけれども、散歩に行きました。）
Even if it rains, I’ll go.
（たとえ雨が降ったとしても、行きます。）
「事実→though/although」「仮でも→even if」だけで、迷いがかなり減ります。
🗺️用途別ミニ地図：3つのちがいを一言で
| 接続詞 | ざっくり意味 | ニュアンス（やさしく） |
|---|---|---|
| though | 〜だけど | 会話でよく出るカジュアル寄り。文頭でも文末でも使えることが多い。 |
| although | 〜だけれども | though より少し丁寧・かため。文章でも安心して使える。 |
| even if | たとえ〜でも | “もし最悪でも” の想像に強い。意志・決意の文と相性◎ |
事実の「でも」→ though / although ／ 仮の「たとえ〜でも」→ even if 😊
👣まず体感：短い例 → 長い例（段階式）
譲歩は、「結論（主節）」が主役です。
逆風（譲歩の節）は「背景」と思うと読みやすい😊
Though I was tired, I studied a little.
（疲れていたけど、少し勉強しました。）
Although he looked calm, he was nervous inside.
（彼は落ち着いて見えたけれども、内心は緊張していました。）
Even if you don’t believe me, I’ll always be here for you.
（たとえ私のことを信じてくれなかったとしても、 いつでもあなたの味方だよ。）
逆風（even if ...）があっても、結論は変わらない＝譲歩の強さ💪
⚠️よくある混乱：if（条件）と even if（譲歩）
見分けの質問はシンプル👇
- ✅ if：その条件がないと主節が成立しにくい（条件が大事）
- ✅ even if：その条件があっても主節はやる（結論が強い）
I’ll go if it stops raining.
（雨がやんだら、行くよ。）※条件
I’ll go even if it keeps raining.
（たとえ雨が降り続いても、行くよ。）※譲歩
譲歩は「逆風を想像してから結論を言う」ので、心に残りやすい表現です。
1日1文でも使うと、記憶が定着しやすく続きます😊
「それでも言える」ようになったら、次は「何のために？」「どれくらい？」で表現力が一気に伸びます✨
4-5. 目的・結果：so that / so … that
so を使うと、文に 「ねらい（目的）」 と 「起きたこと（結果）」 を足せます🎯➡️💥
so that は「〜するために」（目的）、
so … that は「とても〜なので…」（結果）です。
まずは “目的＝未来へ向けて準備”、
“結果＝強さのせいで起きたこと” の2つを区別しましょう😊
ここでは暗記より、文の流れ（目的→行動／強さ→結果）をつかむのがゴールです。
やさしい言いかえ： （目的＝〜したいから準備／結果＝強すぎてこうなった）
目的 結果 so の2大パターン Lesson 107 / Section 4-5
🧭1分でわかる比喩：目的は「ナビ」／結果は「ドミノ」
-
目的
so that： 「ここに行きたい（ねらい）」→ だから行動する（ナビみたい🎯） -
結果
so … that： 「強すぎる」→ だからこうなった（ドミノみたい💥）
🔥超重要コア：見分けは「質問」を変えるだけ
迷ったら、質問で判定できます👇
「何のために？」（目的）に答える → so that
「どれくらい？その結果どうなった？」（強さ→結果）に答える → so … that
文法は「質問で判定」できると一気に楽になります。
🗺️用途別ミニ地図：2つの型を一瞬で整理
| 型 | 意味 | コツ（やさしく） |
|---|---|---|
| so that | 〜するために（目的） |
未来に向けた「ねらい」。 「〜できるように」もこの仲間。 |
| so … that | とても〜なので…（結果） |
so + 形容詞/副詞 の “強さ” が原因で、結果が起きる。
|
so that＝目的（ナビ） ／ so … that＝結果（ドミノ） 😊
👣まず体感：短い例 → 長い例（段階式）
目的は「これをしたい→だから行動」
結果は「強い→だからこうなった」
それぞれ、流れで読むと気持ちよく理解できます😊
I speak slowly so that you can understand.
（あなたが理解できるように、ゆっくり話します。）
She was so kind that everyone liked her.
（彼女はとても親切だったので、みんなに好かれました。）
I’m learning English so that I can talk to you more.
（もっとあなたと話せるように、英語を勉強しています。）
目的（so that ...）を言えると、モチベも自然に上がります😊
⚠️よくある混乱：so that の that は省略できる？
会話やカジュアルな文では so だけで目的っぽく使うこともありますが、
入口ではまず 基本の形 を押さえるのがおすすめです😊
I saved money so that I could buy a laptop.
（ノートPCを買えるように、お金を貯めました。）
人は「理由」よりも「目的」を言語化すると、行動が続きやすいと言われます。
so that を1日1回使うだけでも、学習が習慣になりやすいですよ😊
目的・結果が言えるようになると、次は「どれくらい？」で表現がさらに豊かになります✨
4-6. まとめ：読み方のコツ＆頻出パターン整理
副詞節（ふくしせつ＝文に「いつ・なぜ・もし・たとえ・目的」などの情報を足す節）は、
“文の読みやすさ”を一気に上げる鍵です🔑✨
このまとめでは、読み方の最短手順と
よく出る型の早見表をセットで整理します。
ここで一度「地図」を作っておくと、4-1〜4-5 の復習がスムーズになります😊
やさしい言いかえ： （副詞節＝文の“背景情報”／主節＝文の“主役メッセージ”）
総まとめ 読み方 頻出パターン Lesson 107 / Section 4-6
🧠読み方のコツ：最短3ステップ（迷子にならない）
- まず 主節（主役） を探す （「結論・やること・言いたいこと」）
-
次に 合図の単語 を探す：
when,because,if,though,so thatなど - 最後に 背景情報 として読む （「いつ？なぜ？もし？たとえ？目的？」）
文の主役はたいてい 主節 なので、まずそこを読めば安心です😊
🔁副詞節の位置：前でも後ろでもOK（ただしカンマに注意）
副詞節は、文の 前 に来ても
後ろ に来ても意味は通ります。
ただし、前に出すときは カンマ（,） が入りやすいです。
If it rains, I’ll stay home.
（もし雨が降ったら、家にいます。）
I’ll stay home if it rains.
（雨が降ったら家にいます。）
🗺️頻出パターン早見表（4-1〜4-5 を一気に復習）
| 分類 | 合図（よく出る語） | だいたいの意味 | 読み方のコツ |
|---|---|---|---|
| ⏰ 時 | when / before / after / until / while |
いつ | 「いつ？」に答える背景。未来でも現在形になりやすい。 |
| 🧩 理由 | because / since / as |
なぜ | because が王道。since/as は前置き理由で出やすい。 |
| ✅ 条件 | if / unless / as long as |
もし | 条件の節は未来でも現在形が基本（if it rains など）。 |
| 🛡️ 譲歩 | though / although / even if |
でも | 主役は主節。even if は「仮でもそれでも」の強さ。 |
| 🎯 目的・結果 | so that / so ... that |
ねらい／結果 | so that＝「何のために？」／so ... that＝「強さ→結果」 |
🧯よくあるミス（ここだけ防げばOK）
-
条件・時の節で未来でも
willを入れがち： ×if it will rain→ ○if it rains -
譲歩で
butを同じ文に重ねがち： ×Although ..., but ...（入口では「どちらか1つ」でOK） -
目的と結果の混同：
「何のため？」→
so that／ 「強さのせいで？」→so ... that
人は「間違いポイントを先に知る」と、学習が速くなります。
まずはこの ミス3つだけ を減らして、成功体験を積みましょう😊
🏁ミニ実戦：合図を見つけて「背景→主役」で読む
ルールはこれだけ👇
合図（接続詞）を見つける → そこは背景 → 主節（主役）をしっかり読む😊
When I have time, I study English, even if I’m tired.
（時間があるときは、疲れていても、英語を勉強します。）
背景（いつ？）→ 背景（たとえ？）→ 主役（何をする？）の順でOK。
“合図色”を頼りにすると、長文でも迷いません😊
あとは 1日1文、合図を見つける練習をするだけで、読解も作文もグッと安定します😊
総まとめ：従位接続詞の要点チェック ✅
従位接続詞は、文を 「主役（主節）」＋「説明（従属節）」 に分けて、
その2つを スッとつなぐ 役目です🔗
この総まとめでは、暗記よりも 「見分けられる」 をゴールにします。
まずは 30秒の全体マップ → 3ステップ診断 で、迷子をゼロにしましょう😊
やさしい言いかえ： （主節＝いちばん言いたいこと／従属節＝おまけ説明／従位接続詞＝つなぐ言葉）
総まとめ 要点チェック 見分け方 Lesson 107
🗺️まずは1枚で：超圧縮マップ（30秒で全体像）
これだけ覚えると、どんな文でも整理できます👇
従属節（説明パーツ）は、大きく3タイプに分かれます✨（ここが最重要）
- 名詞節 文の中で 「もの・こと」 として入る （主語・目的語・補語になれる）
- 形容詞節 名詞に説明シール を貼る （どの人？どの物？）
- 副詞節 文全体に 背景情報 を足す （いつ／なぜ／もし／たとえ／目的など）
次の「3ステップ診断」で、実際の文でもサクッと判定できるようになります😊
🧭判定の順番：3ステップ診断（読み方の型）
難しい単語は置いといてOK！
まずは「どの役か？」だけを、順番通りに確認します😊
-
Step 1主節（主役）を探すまず 「いちばん言いたい結論」 を見つけます。
ここがつかめると、長文でも安心✨ -
Step 2従属節の「役」を見る（名詞？形容詞？副詞？）その節は、文の中で 何になってる？ を確認👇
もの・こと → 名詞節 ／ 名詞の説明 → 形容詞節 ／ 背景 → 副詞節 -
Step 3合図（接続詞）で確定する合図の単語を見つけて「種類」を確定します🔎
例：that / if / whether（名詞節になりやすい）、who / which / that（形容詞節）、when / because / if / though / so that（副詞節）
人は「覚えてから使う」より、「判定してから少し使う」ほうが定着しやすいです。
今日のゴールは “完璧” じゃなくて、迷いを減らすこと😊
🧩3分類を“機能”で整理（要点表）
ここは暗記じゃなくて「役割」で整理します😊
合言葉は 名詞節＝部品 /
形容詞節＝説明シール /
副詞節＝背景 です。
| 分類 | 機能（何をしてる？） | よく出る合図 | 判定のコツ（質問） |
|---|---|---|---|
| 名詞節 |
文の中で 「もの・こと」 になる （主語・目的語・補語になれる） |
that / if / whether（〜ということ／〜かどうか） |
「それは何？」に答える？ → 文の部品なら名詞節 |
| 形容詞節 |
名詞に 説明シール を貼る （どの人？どの物？） |
who / which / thatwhose / where / when / why
|
「どの〜？」に答える？ → 名詞を説明してたら形容詞節 |
| 副詞節 |
文全体に 背景情報 を足す （いつ／なぜ／もし／たとえ／目的…） |
when / because / if / thoughso that / until / while など
|
「いつ？なぜ？もし？たとえ？」に答える？ → 背景説明なら副詞節 |
部品（名詞） / シール（形容詞） / 背景（副詞） のどれかに必ず当てはまります😊
🛡️頻出パターンの“事故防止セット”（ここだけ守ればOK）
ここは「つまずきやすい所だけ」集めた救急箱です🧯
1つずつ 見分け質問 を持っておくと安心です😊
⚠️「もし」の if と「〜かどうか」の if（同じ if でも役が違う）
見分けは質問だけ👇
-
「〜かどうか？」（文の部品）→
名詞節 の
if -
「もし〜なら？」（条件という背景）→
副詞節 の
if
if の後ろが「文の部品」なら名詞節／ 「条件の背景」なら副詞節 😊
⚠️ that の役が2つある（「こと」か「名詞の説明」か）
- 「〜ということ」なら 名詞節（文の部品）
- 直前の名詞を説明してるなら 形容詞節（関係代名詞の that）
⚠️ 省略できる関係代名詞／できない関係代名詞
入口ではこの最短だけでOK👇
- 目的語の位置なら消えやすい （省略できることが多い）
- 主語の位置なら消えない （誰が〜する？の“誰”が必要）
⚠️ 目的 so that と 結果 so ... that の混同
- 「何のために？」→ so that（目的）
- 「どれくらい？その結果どうなった？」→ so ... that（結果）
間違いポイントを先に知ると、学習は速くなります。
今日のあなたはもう 事故を避ける地図 を持っています😊
✅自己チェック（ミニクイズ風チェックリスト）
ここは「読むだけ」じゃなくて、思い出す時間です🧠✨
（思い出す復習は、記憶に残りやすいと言われます）
1つずつ「うんうん」と言えたら合格です😊
まずは 「部品・シール・背景」 が言えたら、もうかなり強いです😊
🚀まとめの一言（学習継続の背中押し）
英文法って、全部を完璧に覚えるよりも、
「迷ったときの戻り場所（地図）」を持っている方が強いです🗺️✨
あとは 1日1文、合図（
that / if / when など）を見つけるだけでOK😊
📌 明日からの超ミニ習慣（30秒）
- 英文を1つ読む
- 合図の単語を1つ見つける
- 「部品 / シール / 背景」のどれか言う
人は 「できた！」 を小さく積み重ねるほど続きます。
だから今日は、チェックが1個でも付いたら勝ちです😊
🔁次におすすめのレッスン
つづきはここから！
今日の内容がつかめたら、次は「どのタイプを深掘りするか」を選ぶだけ😊
まずは Lesson 108 がいちばんスムーズです。
迷ったら 「一番気になるカードを1つだけ」 選べばOK。
選んだら勝ちです😊（選択→行動が、学習を続けるいちばんの近道！）